ملاحظة: عند اتخاذ أي إجراء تجاه أي طالب يجب مراعاة ترتيب الإجراءات التالية, فقد صمم هذا الترتيب ليسهل على المعلم التعامل مع أي حدث:

 

·         محادثة توضيح واستفسار مع المعلم و/أو مربي الصف.

·         تحذير شفوي.

·         ذم وانتقاد شفوي لسلوك الطالب.

·         تحذير خطي لولي أمر الطالب.

·         ذم وانتقاد خطي لسلوك الطالب.

·         دعوة ولي أمر الطالب ومناقشة المخالفة.

·         إبعاد الطالب من الحصة حتى انتهائها  (بشرط أن يكون الطالب تحت رقابة المعلم).

·          نقل الطالب من صفه لحصة واحدة أو أكثر إلى صف آخر من نفس طبقة الجيل، ويكون ذلك بعد موافقة المدير.

·         منع الطالب من الاشتراك بأي فعالية ممتعة، مثل:

ü      النزول إلى الساحة خلال الفرص (يمكث الطالب في غرف الحصص الفردية).

ü      الاشتراك في الفعاليات التربوية الصفية / أو المدرسية.

ü      الاشتراك في يوم الطالب و/ أو اليوم الرياضي.

ü      الاشتراك في جولات/ رحلات صفية / أو مدرسية.

·        نسخ مادة تعليمية تربوية والتي تهدف إلى إكساب الطالب قيم تربوية، يقوم من خلالها الطالب بتذويت فحوى الدستور المدرسي /أو الصفي.

• تأخير الطالب بعد الدوام بمرافقة معلم أو مربي الصف، وتفعيله بمهام تربوية، وذلك بعد إبلاغ ولي أمره.
• إرسال الطالب إلى البيت (على يد المدير أو أي صاحب منصب آخر أهل لذلك)، وإبلاغ ولي أمره. هذا الإجراء يكون بعد أن اتخذت مع الطالب كل الترتيبات السابقة، وبعد مخالفته للدستور أكثر من أربع مرات، أو في حال ارتكابه لخطا ترى فيه الإدارة مخالفة لا يمكن التساهل معها.
• إبعاد الطالب عن المدرسة لفترة زمنية محددة (لا تزيد عن عشرة أيام ). هذا الإجراء يتخذ بعد استنفاذ كل الإجراءات السابقة، أو على اثر ارتكاب الطالب مخالفة فيها اعتداء خطير على الآخرين في المدرسة.
• نقل الطالب إلى مدرسة أخرى. تتم عملية النقل بموافقة المفتش وبقرار منه (وبقرار لجنة مدرسية ), وبشكل خطي فيه تفصيل وتوضيح القرار، مع تبيين حق ولي الأمر بالاستئناف على القرار أمام اللجنة المدرسية وذلك خلال 14 يوم من يوم إبلاغهم بالأمر، كما يحق لولي الأمر اصطحاب مختص تربوي من طرفه.
• تشرح للطالب تفاصيل المخالفة وماهية العقاب، بحيث لا يكون العقاب هدفا وإنما إجراء تربويا يضمن للطالب كرامته وحقه في شرح وتبيين موقفه.
• يجب أن تكون نوعية العقاب مناسبة لنوعية المخالفة، وان تتناسب مع جيل الطالب، وضعه الشخصي والعائلي.
• بعد اتخاذ القرار يقوم المربي بتسجيل تفاصيل الحدث مع تبيين الإجراء الذي اتخذ. تأخذ القرارات بشكل عقلاني وبتروي مع حفظ حقوق الطالب ، وعدم المساس بها ومع مراعاة ظروف الطالب الخاصة.